幼师必备🍓小班语言《谁的耳朵》

名称:阿木【幼师资源库】 评论:76 分享:58 笔记数:609 地址:地球的某一片红薯地 粉丝:None 日期:2022-10-09 15:53:00 收藏:143 类别:normal 展开远程图 原网页 隐藏emoji 去掉双回车 查所有评论 未使用 未收藏 去视频水印 去图水印 小班语言《谁的耳朵》 🈶教案+视频+ppt 🍅课程分析 《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活经验，并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整，易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来，会用较恰当的语言表达自己的理解。 🍋课程目标 了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。 运用多种感官，理解儿歌内容。 能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。 🍅课程准备 1.PPT课件 2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗） 🍋课程过程 🍎活动过程： 🍓(一)活动导入 1.教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨 师 “听听这是什么声音?(鸟叫) 你是用什么知道的呢？ (耳朵听到的) 我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样？ 通过耳朵引出活动主题 🥭(二)活动展开 1.教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察 （出示驴耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的） （3）（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。狗的耳朵（耳朵灵，听得远） 2.教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌 提问“谁的耳朵圆?” 猴;“谁的耳朵短?” 马… 3.幼儿学习儿歌朗诵 (1)师幼共念儿歌 (2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌 (3)儿歌念完做游戏 老师说上一句请小朋友们回答下一句。 4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌 （1）念儿歌就把好看的动作带进去再来一遍 （2）全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌 5.游戏：找朋友 🍉(三)活动结束 活动延伸: 将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。 小班语言《谁的耳朵》 🈶教案+视频+ppt 🍅课程分析 《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活经验，并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整，易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来，会用较恰当的语言表达自己的理解。 🍋课程目标 了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。 运用多种感官，理解儿歌内容。 能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。 🍅课程准备 1.PPT课件 2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗） 🍋课程过程 🍎活动过程： 🍓(一)活动导入 1.教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨 师 “听听这是什么声音?(鸟叫) 你是用什么知道的呢？ (耳朵听到的) 我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样？ 通过耳朵引出活动主题 🥭(二)活动展开 1.教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察 （出示驴耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的） （3）（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。狗的耳朵（耳朵灵，听得远） 2.教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌 提问“谁的耳朵圆?” 猴;“谁的耳朵短?” 马… 3.幼儿学习儿歌朗诵 (1)师幼共念儿歌 (2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌 (3)儿歌念完做游戏 老师说上一句请小朋友们回答下一句。 4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌 （1）念儿歌就把好看的动作带进去再来一遍 （2）全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌 5.游戏：找朋友 🍉(三)活动结束 活动延伸: 将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。